Vlaams-Brabant: GBS Sterk Asse
💡 Vensters op de wereld
In dit project wordt de echte wereld de klas binnengebracht. Al van bij de kleuters wordt de blik op de wereld verruimd door betekenisvolle ervaringen, zorgvuldig gekozen doelen en een rijke woordenschat aan te bieden. Zo bouwen kinderen stap voor stap kennis op over zichzelf, anderen en hun omgeving.
Tegelijk zet de school sterk in op zelfregulerend leren. Kinderen worden gestimuleerd om keuzes te maken, doelen na te streven, na te denken over hun eigen leerproces en steeds zelfstandiger verantwoordelijkheid op te nemen. Zo groeien zij uit tot nieuwsgierige, betrokken en zelfbewuste wereldburgers.
Dit project is ontstaan vanuit een duidelijke noodzaak. De wereld waarin kinderen vandaag opgroeien verandert snel en vraagt om een onderwijsaanpak die hen helpt die complexe en diverse werkelijkheid beter te begrijpen. De school merkte dat er nood was aan een doordachte, samenhangende manier om de leefwereld van kinderen te verruimen en hen optimaal voor te bereiden op de samenleving van morgen.
Vanuit deze behoefte ging een kernteam aan de slag. Door samen na te denken, ervaringen uit te wisselen en de onderwijsnoden van de leerlingen centraal te stellen, ontwikkelde het team dit project. Het kernteam werkte een visie uit waarin kennis van de wereld, rijke taalontwikkeling, doelgericht leren en zelfregulatie hand in hand gaan.
Met dit project stapt de school bewust af van de klassieke, vaak terugkerende thema's. In plaats daarvan wordt gekozen voor doordachte en betekenisvolle thema's die aansluiten bij de echte wereld en de nieuwsgierigheid van kinderen prikkelen. Er wordt niet langer vertrokken vanuit wat kinderen al kennen, maar vanuit nieuwe ervaringen en inzichten die hun leefwereld verruimen.
Een belangrijk uitgangspunt is dat kinderen binnen elk thema iemand worden. Via een krachtige leeromgeving en doelgericht rollenspel kruipen zij in de huid van bijvoorbeeld een onderzoeker, architect, kunstenaar, zorgverlener of ondernemer. Hierdoor krijgt leren een authentieke context en worden kinderen actief betrokken bij het thema.