Limburg: viio Tongeren-Borgloon
💡 ICT-week
De ICT-week is een interdisciplinair project waarbij alle leerlingen van VIIO Tongeren-Borgloon gedurende één week actief werken rond digitale geletterdheid, mediawijsheid en artificiële intelligentie (AI).
Tijdens korte en interactieve sessies van ongeveer twintig minuten, die plaatsvinden tijdens het eerste lesuur, nemen de leerlingen deel aan een gevarieerd aanbod van activiteiten, waaronder:
een Canva-challenge rond mediawijsheid, met creatieve opdrachten over digitale balans en cyberpesten;
een promptwedstrijd waarin leerlingen leren hoe ze AI op een doordachte manier kunnen inzetten als studeerbuddy;
een traject rond AI-geletterdheid via Microsoft Learning Zone;
een cybersecurity-webquest en inspirerende gastlezingen door een expert;
een digitale zelfreflectie aan de hand van SELFIE en Digisnap.
De ICT-week combineert kennisverwerving, creativiteit, reflectie en een speelse vorm van competitie. Bovendien worden alle leerkrachten actief betrokken bij de begeleiding, zodat digitale vaardigheden vakoverschrijdend en schoolbreed worden ontwikkeld.
Het project is ontstaan vanuit de ambitie van VIIO Tongeren-Borgloon om als innovatieve school en Microsoft Showcase School digitale transformatie actief vorm te geven. Daarnaast groeide de behoefte om digitale vaardigheden en AI-geletterdheid sterker te integreren in het curriculum. Ook de feedback van leerkrachten na de eerste editie vormde een belangrijke aanleiding: zij gaven aan meer interactie en differentiatie te willen voorzien tijdens de ICT-week.
De ICT-week werd ontwikkeld door de pedagogisch ICT-coördinator, die het project coördineerde, in nauwe samenwerking met verschillende vakleerkrachten. De vakgroep Engels speelde hierbij een specifieke rol in de uitwerking van een aantal activiteiten.
Daarnaast werkte de school samen met een externe partner, cyberexpert Mathieu Verschraege van Mediavista, die zijn expertise inzette tijdens de cybersecurity-activiteiten en gastlezingen.
De uitvoering van de ICT-week is een gezamenlijke verantwoordelijkheid van het volledige schoolteam. Alle leerkrachten begeleiden de activiteiten binnen hun lessen en dragen zo actief bij aan de ontwikkeling van de digitale competenties van alle leerlingen.
De ICT-week brengt artificiële intelligentie, mediawijsheid en taalontwikkeling samen in één coherent en geïntegreerd leertraject. Leerlingen leren niet alleen digitale toepassingen gebruiken, maar ontwikkelen ook een kritische en bewuste houding ten opzichte van artificiële intelligentie en digitale media.
Het project vertrekt vanuit een actieve en onderzoekende didactiek. Leerlingen ontwerpen creatieve producten in Canva, leren doelgericht prompten met AI en reflecteren over hun eigen digitale competenties via SELFIE. Op die manier combineren ze technische vaardigheden met kritisch denken en zelfreflectie.
Differentiatie is een belangrijk uitgangspunt binnen het project. De activiteiten kunnen individueel, in duo of klassikaal worden uitgevoerd, waardoor leerkrachten de werkvormen eenvoudig kunnen afstemmen op de noden van hun leerlingen.
Daarnaast legt de ICT-week een sterke link tussen didactiek en praktijk. Leerlingen passen de aangeleerde vaardigheden onmiddellijk toe in realistische contexten, bijvoorbeeld door AI als studeerbuddy te gebruiken via doordachte studeerprompts.
Tot slot stimuleert de combinatie van samenwerking en een speelse competitieve insteek, onder meer via uitdagingen en wedstrijden, de motivatie en betrokkenheid van de leerlingen gedurende de volledige projectweek.